EXPOSICIÓN

En este pequeño collage muestro algunas de las actividades que se estuvieron realizando durante la exposición en el segundo parcial con mi compañera Ximena.

-Realizamos el tren del meme

-Un cartel acerca del tema mencionado.

EXPOSICIÓN '' MEMES''

Estas imágenes, conocidas como memes, describen una idea o un símbolo que se transmite de forma masiva. Las temáticas que abordan son variadas y van desde el humor hasta moralejas de vida. Sin embargo, cuando son mal utilizadas pueden convertirse en un mecanismo de acoso virtual. 

Por más barreras de protección que tengan presidentes, futbolistas, estrellas de la farándula y gente del común, ninguno se puede salvar de terminar convertido en meme, una imagen, vídeo o texto cargado de humor, que surge después de alguna situación, noticia u hecho que causa impacto o indignación.

No se sabe con exactitud en que momento irrumpieron en le mundo virtual para convertirse en un instrumento de burla y goce, pero lo cierto es que los memes han renovado el espíritu critico de los internautas y particularmente en nuestro país, ha develado el castroso que todo mexicano que lleva  dentro. Hoy en día en las redes sociales están llenas de memes, '' vivimos en la sociedad del meme''

TIPOS DE COMPETENCIAS

Las competencias son repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, lo que las hace eficaces en una situación determinada. Se unen en estos, las características individuales y cualidades requeridas para llevar a cabo dicha acción. 

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Entendidas como capacidades para resolver problemas, manejo de información, comprensión de procesos y sistemas, autonomía y responsabilidad. Conjunto dinámico de capacidades para el desempeño en el mundo de la vida que facilitan a la persona  su inserción y permanencia en  el mundo del trabajo.

• Comunicativas                        
• Dialogicas
• Éticas
• De convivencia social
• Emocionales 
• Cognitivas
• Motrices
• Artisticas
• Investigativas

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Son comportamientos asociados con desempeños laborales, comunes a diversas ocupaciones y ramas de la actividad productiva. Estos comportamientos reflejan un modo de entender y actuar en consecuencia con los valores establecidos por la organización.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS (TÉCNICAS):
Se refieren a desempeños y comportamientos asociados a conocimientos de índole técnico, vinculados a procesos tecnológicos y a una determinada función productiva.

COMPETENCIA COMUNICATIVA:

• Lecto- escritura.
• Expresión fluida y en clara forma oral y escrita.
• Uso del computador y herramientas informáticas.
• Búsqueda de información en bibliotecas y redes.
• Desarrollo de ideas en formatos expositivos, argumentativos, descriptivos. etc.
• Interlocucion.

COMPETENCIA DIALOGICA:

• Acción comunicativa
• Compresión humana
• Prevención de conflictos familiares y sociales
• Solución pacifica y concertada de conflictos existentes.

COMPETENCIA COGNITIVA:

Se refiere, entre otros aspectos, a:

1. Resolución de problemas y recursividad
2. Creatividad
3. Selección de estrategias para el procesamiento de información
4. Desarrollo de procesos cognitivos
5. Control meta-cognitivo

COMPETENCIA ÉTICA:

Implica acciones relacionadas con:

• Ejercicio de la justicia
• Aceptación de la diferencia
• Respeto a la libertad de opinión, de acción y a la objeción de consciencia

COMPETENCIA PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL:

Involucra acciones como:

• Solidaridad
• Construcción colectiva de normas y respeto de las mismas.
• Búsqueda de bienes y servicios para el beneficio común

COMPETENCIA EMOCIONAL:

Supone la existencia de sujetos que actúen conforme a principios como:

• Control de la impulsividad
• Regulación de los propios deseos
• Respeto a las libertades y decisiones ajenas
• Desarrollo pleno de la afectividad: relaciones amorosas, de amistad, y de compañerismo.

COMPETENCIA ARTÍSTICA:

Se refiere a:

1. Sensibilidad para reconocer y valorar obras de arte
2. Expresividad para manifestar su estructura intelectual usando sistemas representativos como música, danza, pintura, escultura, etc.

COMPETENCIA INVESTIGATIVA:

Debe apuntar a acciones que denoten:

-Consciencia critica respecto del conocimiento existente.

-Modificación teórica o practica de teorías, modelos, procedimientos y mecanismos.

COMPETENCIA MOTRIZ:

Se refiere al uso intencional y cualificado del potencial motor para propósitos específicos (deportivos, artísticos, recreativos y laborales).

Implica acciones que denoten:

• Conocimiento del repertorio motor propio.
• Desarrollo progresivo de la meta- motricidad.

ACTIVIDADES REALIZADAS

Aquí se encuentran algunas actividades de lo que estuve realizando durante el primer parcial

APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

El aprendizaje por competencias es un enfoque de la educación que se centra en la desmostracion de los resultados de aprendizaje del estudiante. Se refiere principalmente a la progresión del estudiante a través de planes de estudio a su propio ritmo, profundidad, etc. Como han demostrado las competencias, los estudiantes continúan progresando. 
Una característica clave del aprendizaje basado por competencias es su enfoque en el dominio. En otros modelos de aprendizaje, los estudiantes están expuestos a contenidos, ya sea habilidades o conceptos con el tiempo, y el éxito se mide de forma sumativa. En un sistema de aprendizaje basado en la competencia, a los estudiantes no se les permite continuar hasta que hayan demostrado dominio de las competencias identificadas (es decir, los resultados de aprendizaje debe ser mostrada).El objetivo del Aprendizaje Basado en Competencias es el desarrollo integral del individuo: 

1. Saber conocer: desarrollar nuevos conocimientos, lo cual se relaciona también con la formación permanente y a lo largo de toda la vida, en todos los ámbitos de la misma: académica, profesional y social.
2. Saber hacer: dominio de métodos, estrategias y técnicas enfocadas al desarrollo de diversas tareas personales y profesionales. 
3. Saber ser: son el conjunto de actitudes y formas de actuar con las personas, lo cual nos permitirá desarrollar competencias sociales. Se relaciona también con las actitudes hacia la iniciativa, el liderazgo y la motivación frente a las tareas de la vida diaria. 

Existen numerosas ventajas del aprendizaje por competencias, tanto para estudiantes como para profesores e instituciones educativas en general. Una vez que los alumnos adquieren la competencia necesaria, son libres de moverse por otras competencias del curso hasta que se superen todas las que lo completen. De esta forma, los estudiantes podrán centrase mas tiempo en aquellas asignaturas que les cuesten mas trabajo, prestando menos atención a aquellas que ya dominen. Con esta opción del aprendizaje basado por competencias, los alumnos tienen mas posibilidades de demostrar sus conocimientos y pueden completar el curso al ritmo que prefieren.

MIS PRACTICAS DE DOCENCIA

En este escrito expresare lo que he dejado durante mis practicas docentes, cual es el significado que le he dado y como la interpreto en mi vida, detallare mas a fondo la experiencia que tuve en mis practicas, los conocimientos y competencias que he adquirido gracias a estas...


Al principio de mis practicas me encontraba super nerviosa ya que era la primera vez que iba a interactuar con niños pequeños de jardín, ademas sabia que estando ahí tenia que convivir con los niños y tenia el temor que tal vez a ellos no les agradaría mi presencia sin embargo no fue así, los pequeños se mostraron curiosos ante mi llegada de una nueva persona en el salón poco a poco nos fuimos acercando para tener una buena relación.
Observe muchas cosas durante en ese salón tuve la oportunidad de ver como es el ambiente del aula, de como se relacionan los niños con la maestra y de que forman fueron aprendiendo. Mi primer acercamiento que tuve con los niños se llevo de manera informal ya que la educadora me había dejado a cargo a los pequeños tuve la iniciativa de darlos las buenas tardes, les hice algunas preguntas, les fui preguntando su nombre a ellos al igual me hacían preguntas algunas eran chistosas ya que me preguntaban si tenia hijos o si tenia 25 años entre otras muchas cosas... 
Las semanas que estuve ahi realizando mis practicas fui comprendiendo que debo tener mas confianza en mi misma y en mis conocimientos ya que esto se refleja en el trato con los niños y también influye en la atención que ellos me pongan, este fue un aspecto que fui modificando cada día.
En mis practicas aprendí de mis errores y de mis logros, fue muy enriquecedor y siempre lo sera en cualquier momento en el que este en una aula interactuando con niños, las practicas docentes enriquecen mucho en la formación profesional, ya que tanto de los éxitos como de los errores se aprende  y  no se adquiere el aprendizaje de una única fuente, sino de varias, la docente con la que estuve pudo brindarme demasiados conocimientos desde la forma en como actuaba con los niños, como se relacionaba, como los conducía a algún aprendizaje, en como comenzaba a ver algún tema con los niños entre otras muchas cosas que fueron interesantes.

En las practicas también  se aprende mucho de los niños de como se debe interactuar con ellos, creando una buena relación  y comunicación con ellos es mas fácil saber como llevar a cabo una clase pues uno se da cuenta que les gusta y que necesidades presentan.
Con la teoría, la practica y la experiencia se logra ser un maestro responsable, dedicado a lo que hace, honesto con un único objetivo el cual es lograr que los niños adquieran un aprendizaje significativo, que lo relacione con la vida diaria, que vayan creando nuevos esquemas de aprendizaje con los conocimientos que ellos ya tienen.

ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN EDUCACION

La educación basada en competencias, lejos de ser una educación dividida, de corte conductual y fragmentada, tiene ventajas que inciden significativamente en diferentes áreas del proceso educativo, abriendo perspectivas más dinámicas, integrales y críticas.

La educación basada en competencias se centra en la necesidad, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas y habilidades señaladas desde el campo laboral.

En otras palabras, una competencia en la educación, es un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una profesión.

Así las competencias se acercan a la idea de aprendizaje total, en la que se lleva a cabo un triple reconocimiento:

• Reconocer el valor de lo que se construye.
• Reconocer los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción
• (metacognicion)
• Reconocerse como la persona que ha construido.

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La construcción de competencias no puede realizarse de manera aislada, sino que tiene que hacerse a partir de una educación flexible y permanente, desde una teoría explícita de la cognición, dentro de un marco conceptual, en un contexto cultural, social, político y económico.

La educación basada en competencias se refiere, en primer lugar, a una experiencia práctica y a un comportamiento que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr sus fines. Deja de existir la división entre teoría y práctica porque de esta manera la teoría depende de la práctica, implica la exigencia de analizar y resolver problemas y de encontrar alternativas frente a las situaciones que plantean dichos problemas, la capacidad de trabajar en equipos multidisciplinarios y la facultad de aprender a aprender y adaptarse.

La evaluación en un modelo  por competencias se desarrolla a través de procesos por medio de los cuales se recogen evidencias sobre el desempeño de un alumno, con el fin de determinar si es competente o todavía no para manejar los diferentes aprendizajes.

Una educación basada en competencias considera que:

• Educar es mucho mas que transmitir conocimientos.
• La educación nos debe permitir enfrentar los retos cotidianos y no ser solo una apuesta el futuro.
• La escuela puede mejorar la forma de vida de las personas.

Una propuesta basada en competencias:

• Propicia el uso funcional y creativo de los diferentes lenguajes.
• Implica la participación comprometida de la comunidad educativa.
• Es flexible antes los intereses y formas de aprendizaje de niñas y niños.
• Integra a la diversidad como una ventaja pedagógica.